給學生時間分享有關他們的時間表的資訊。正如他們所做的那樣您可以產生一個圖表來顯示學生的日子之間的相似點和差異。第三天寫電子郵件提醒學生寫給筆友的一封好信的特點並與他們一起集思廣益討論他們想問筆友什麼問題。建議的電子郵件結構可以是學生以友善的問候開始電子郵件。學生應該回答他們的電子朋友在前幾封電子郵件中向他們提出的任何問題。接下來學生描述他們生活中典型的一天並必須回答以下一些問題使用他們的時間表作為電子郵件的指南列出你幾乎每天都會做的三件事。
你幾點起床幾點睡覺什麼
您有分配給您的家事或職務嗎？你最喜歡的食物是什麼？你的上學時間有多長？你學習的最重要的科目是什麼？放學後你最喜歡的活動是？學生 土耳其 電話號碼 應該向他們的電子朋友詢問至少三個關於他們平常一天所做的事情的問題。您還應該詢問他們在閱讀他們的第一封電子郵件後想到的任何問題。學生應該以友善的方式結束信件表示他們非常喜歡寄來的信件等等。引導有關這些電子郵件的討論讓學生有機會分享有關其電子朋友生活中典型一天的資訊。
它們與您平常的日子有何相
似或不同？製作維恩圖列出相似點和不同點。然後集體討論提出的問題的答案。返回您在課程中開始的基本問題框參與、啟動先驗知識、建立上下文並添 土耳其 電話號碼 加新資訊。年級的學生應該使用他們的電子郵件作為建立雙向時間表的一種方式就像上一課中介紹的時間表。使用上一課中的時間表來模擬如何完成此操作。使用您製作的真實或虛構電子郵件的範例。然後讓您的學生有機會將筆友的訊息添加到自己的時間表中。您可能會建議使用不同的顏色來區分兩個時間線。現在回顧一下時間軸的組成部分以及關鍵點的重要性。
